Судя по исходным данным это "Школьный дистрибутив" начал тестировать учителей.
Надо понимать что шкальники как и любые люди бывают разные, и если кто-то способен мыслить на опережение, то до кого-то не дойдет ни прикаких условиях, и не важно о чем идет речь - оси или квадратные уравнения. Информатике как науке лет сколько? а массово доступной - 20-30, против много векового опыта преподавания той же физики, и что такого важного было открыть за последнии 100 лет в математике или физике, что существенно изменило учебники, а в инфоматике и конкретно осестроении несмотря на всю ее молодость как науки были и есть ошибки, заложенные на стадии проэктирования. В теории конечно все не так плохо, но на практике - сколько трепа было о проблеме 2000, сейчас, вяло и нехотя it индустрия переползает на IPv6, так что как раз лет через 10 (возможно) переползет. Тогда встает вопрос, чему же учить подрастающее поколение, вариантов всего два: по-минимуму(windows,pain,copy/past), и по максимуму (linux lfs: сразу cи и конфигурирование ядра). Только зачем в подать в крайности, по-моему очевидна необходимость создания не более чем факультативов, а то что палку вставили на тоже место, только другим концом, положения дел не изменит,  лишь общую успеваемость снизит..Россия, однако.