Исходное сообщение
"Подтасовка фактов в исследовании стоимости владения школьным..." Отправлено Petja_s_upravdoma, 21-Сен-10 10:09
>Вы упускаете важную проблему советских школ. В СССР уровень учителей был сильно >разнообразный, в Мухосранске могло быть так, что математичка говорила "я эту >темусама не понимаю, пропустим", а физичка давала знания на уровне первых >курсов ВУЗа. Это и сейчас может быть и везде может быть. Но это - проблема государства, оно должно подготовить квалифицированные кадры и создать такие условия труда, чтобы туда шли умные и образованные люди. >Школа дает не столько знания(они таки устаревают), сколько общую базу и инструменты >для получения знаний. В идеале на выходе должен быть Человек, а >не персонал, как вы хотите показать. Согласен. Я, как раз, не ратую за узкоспециализированное образование, например, только СПО или только МС. И именно это я утверждал. Хотя термин "персонал" использовал неправильно, тут я ошибся. >>Хорошо, что даст изучение СПО в школе? > >СПО это минимально необходимый набор инструмента для изучения основ, позволяющий сконцентрироваться не на инструменте, а на основах. А МС не имеет такой набор инструментов? >Что и? Вы пробовали объяснять основы объектного программирования человеку не знающему системного подхода к примеру? Нет не пробовал. И даже не пытался бы. Как вы правильно заметили начинать нужно с азов. >>Какие вопросы? > >При изучении С спрашивает, почему не работает клавиатурная комбинация, которая должна что >то там сделать. Например. Насколько я понимаю это уже вопрос инструмента. И иногда инструменты отличаются от друг друга.